网络热词使用情况调查报告
网络作为一个虚拟社会，人们在此沟通交流，共同建设精神家园。它既是人们获得信息、理解与认知的场所，更是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设人才的重要阵地 。党的十九大报告指出“加强互联冈内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。”网络热词作为一种语言现象、社会视象和网络文化现象，是集中反映一个时期某个地区的网络舆论集中范围和程度的词汇。其形式简单、内容丰富、关注现实，依据性质不同，可以分为娱乐型和日常网络热词；依据形式不同可分为原创型和加型网络热词。在高校大学生对网络热词关注度的调查中，共收到调查问卷510份。在“您觉得哪些词是您近期接触最多的？”回答中，大学生关注度超50%的依次是云课堂、新冠肺炎、火神山、最美逆行者、确诊、健康码、集美。在主观题“您觉得还有哪些上一题没有提到的词很火”的回答中，呼声最高的为奥利给，其次是乘风破浪和豪横。说明在这种特殊时期，他们也会通过自娱自乐来进行自我调节来缓解焦虑。网络热词凝结着大学生的道德意识、思维方式与价值观念，是一把“双刃剑”。它具有积极的正向引领效应。作为高校大学生交流沟通的传播符号，网络热词不仅为大学生提供了“细小琐事”的交流内容，也促进了大学生思想转化和行为控制，从而形成良好的道德素养和行为准刚。但它同时兼具负向消解作用，如同网络的“双刃剑”效应，“佛系青年”与“丧文化”等非主流网络热词的传播，不可避免地负向消解大学生的社会责任担当意识和精神意志品质。高校应注重对网络热词的创新转化与教育引导，通过多种措施与路径对大学生进行思想教育。应成立专门机构，收集、梳理网络热词。通过课掌反馈、问卷调查、座谈等多种方式了解学生思想趋势的变化，根据一定的社会要求有目的、有计划、有组织、有系统地对学生的身久施加影响。要提高警惕性，加强对网络热词的发展研判与导向研究。透过现象，抓住本质，准确甄别网络热词背后的有害信息，把有负向影的网络热词作为重点。要防患于未然，建立完善安全隐患预警机制、部门协调机制、跟踪反馈机制。在对大学生进行思想政治教育时，既要利用网络热词的积极作用，也要关注那些有消极作用的“丧文化”热词，做好问题预警。要制定应对工作预案，全面统筹人力，拓宽信息渠道，构建三级预防网络，积极应对由网络热词可能引发的各种突发事件和危机。把网络热词渗透在课堂教学中，加强教育过程中的人格矫正与养成教育，将思政教育中“显性教育”与“隐性教育”相结合。积极构建基于网络热词的新媒体思想政治教育平台。依据网络热词的传播规律，加强对微博、抖音、哗哩哗哩等的关注，将思政教育中“坚守传统”与“更新思维”相结合。可通过校园媒体开展网络热词的讨论，依据网络热词中所蕴含的青年亚文化的发展规律，将思政教育中“贴近倾听”当“积极引领”相结合。进一步丰富完善网络热词的内涵、意义、传播形式，将网络热词的内涵、意义、传播形式，将网络热词应用于第二课堂。通过开设选修课，强化大学生媒介素养的培养。把学校教育与家庭教育相结合，构建联动机制。与家庭建立有效联通渠道和保持经常性沟通，对学生的情况实行同步更新。一些含有“丧文化”等非主流思想的网络热词对学生身心发展、学校教育工作及社会文化都会造成不良影响甚至危害。要以防止、减少和消除由负面网络热词带来的不良影响和危害为目标，增强主动性、掌握主动权、打好主动仗，有意识地创设条件，将网络热词的消极因素转化为积极因素，提高学生自我认识、自我评价能力。
网络热词使用情况调查报告
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