探究学习是一种由被动向自动转变的学习。通过发挥学生的主观能动性，根本目的是“培养学生永不满足、追求卓越的态度，培养学生发明创造、提出问题、解决问题的能力”，根本学习载体是各种课题或项目的设计、作品的设计 *** 等。学生从学习和社会职业中获得的知识；把在提出问题和解决问题的全过程中学到的科学研究方法、获得的丰富多面的经验和获得的科学文化知识作为根本内容；课程在教师的指导下，以学生主动进行研究和讨论的教学情境为基础。
高中英语研讨性学习课题，标题：中外节日习俗比较，怎样写你好，近年来，随着改革开放，很多国外的传统节日慢慢融入我们的生活，比如情人节、圣诞节、愚人节等等。与此同时，中国的传统节日，如清明节、端午节等也传到了西方国家。了解东西方的传统节日有助于我们更深入地了解东西方文化的差异和融合。
世界是丰富多彩的，世界文化的描述也是如此。这不仅是因为国家和民族有不同的特点，也是因为他们的文化。因为同样的文化现象，选择不同的考察视角，看到的内容不同，得出的结论也不同。本文将从东西方传统节日看中西文化的差异与融合。所有人类聚居的地方都有自己的习俗，国内外无一例外。节庆体育是这种风气的集中体现和主要组成部分。“节日是指一年中被赋予特殊的社会和文化意义并穿插在日常生活中的日子。它们是人们丰富多彩的职业生涯的集中展示，是各地区、各民族、各国政治、经济、文化、宗教的总结和延伸。
(一)从传统节日的源头看中西文化差异
从中西传统节日的来源可以看出，中西文化存在着显著的差异。
传统节日遵循起源、形成和衰落的自然规律。由于各国国情不同，其传统节日的起源和形成也有很大差异。中国所有重要的传统节日都是由新年季节转换而来，并带有浓厚的农业色彩，而西方传统节日的来源都带有浓厚的宗教色彩。
中国所有重要的传统节日都是由新年时节转化而来，具有浓厚的农业色彩。
中国长期处于封建自给自足的农业社会和自然经济状态，传统节日具有浓厚的农业色彩，包括农耕文明的社会特征，主要由1980年的时令季节转换而来。在中国古代，农业在很长一段时间内都是基础。在生产力和农业技术不发达的条件下，我们非常重视气象对农作物的影响。中国的封建社会延续了几千年，“男耕女织”的农耕业法源远流长。农业生产状况和农作物生长情况一直是老百姓心理感受的晴雨表。因此，中国的传统节日都是按照农历来过的。人们崇拜太阳、月亮和星星，庆祝谷物丰收，并通过农闲季节的这些节日祈求来年风调雨顺。在春种、夏种、秋收、冬储的过程中，我们学会了自然时间序列的复杂规律，总结了四季和二十四节气，形成了以节日为主的传统节日。勤劳的中国人民为了更好的生存，必须大力发展农业，农业的发展离不开气象的呵护。古人云“春雨贵如
高中研讨性学习课题：中西方文化差别求结题报告语言包含文化。语言是文化的镜子，在一定程度上反映了该民族的历史、地理、政治、经济、风俗习惯等文化方面。如果不了解外国人的职业方法，对中西文化差异不够重视，跨文化交流就无法顺利进行。
不同的文化孕育了不同的价值观和道德观，形成了截然不同的社会关系和习俗。西方文化意味着个人名誉、自我中心、创新能量和个人自由，而中国文化是一种群体文化，具有谦虚谨慎的思想，关心他人、帮助他人、无私奉献、中庸之道和团结合作。西方人平等意识强，家庭结构简单。父母和未成年子女组成核心家庭。但是，中国人的等级观念很强，家庭结构也很复杂。大多数传统的幸福家庭都是家传的或者四世同堂。
在跨文化交际中，人们因文化障碍而造成信息误解甚至损害对方的情况并不少见。有时候善意的话语会让对方极其尴尬，礼貌的举止也会被误解为荒谬和粗俗。
在中国，关心他人的健康是一种礼貌的表达。但是，关心西方人的健康表现，不能按照中国的传统方法去做。当一个中国学生得知他的美国老师生病了，他会关切地说:“你应该去看医生！(你应该去医院)”。没想到，这句很有想法的话让老师很不高兴。因为在老师看来，连孩子生病了也知道看病这样简单的事情，不需要什么建议。如果你在一件小事上给人提建议，显然是对其才能的怀疑，从而极大地伤害了其自尊心。
中国在饭桌上的待客之道，往往被西方人误解为不文明的举动。因为西方人认为吃多吃少是客人自己决定的，不需要主人给他们加菜加酒；而且吃多了是极其不光彩的，主人也不用劝客人吃完饭再吃。一位美国客人看到中国的主人不停地为他夹菜，心里很不痛快。事后他抱怨“主人把我当猪”。
中国的人和鲁豫是熟人的时候，经常会说:“哎呀，老兄，你最近又胖了！”或者用关心的语气说:“哥们，你又瘦了。注意身体！”而如果西方人听你说“你胖了。”或者“你瘦了。”，即使再熟悉，也会觉得尴尬，难以回答。
从上面的例子不难看出，文化障碍确实影响跨文化交际。西方文化和中国文化在许多方面都有很大的差异。
之一，价值观和道德标准的区别
1.个人名誉和谦虚。
西方人崇尚个人奋斗，尤其以成就为荣，从不掩饰自己的自负，名声感，成就后的狂喜。相反，中国文化提倡谦逊，而不是吹嘘个人声誉。
中国人反对卖瓜自吹自擂，而中国式的自谦或克己往往让西方人不满。“这是应该的”、“我自己又没做什么，都是大家的功劳”或者“不不！远方”等中国人的谦虚，在西方人看来，不仅是否定自己，也是否定仰慕者的欣赏。这种中国式的谦逊在资本主义的竞争市场中是行不通的。
2.自我中心和无私奉献
西方人的自我中心和独立意识很强，主要表现在:(1)为自己负责。在弱肉强食的社会里，每个人的生存方式和生活质量都取决于自己的天赋。所以每个人都要为自己奋斗，把个人利益放在之一位。(2)我不习惯关心别人，赞助别人，而是询问别人。(3)由于以上两点，在西方自动赞助别人或接受别人的赞助往往会很尴尬。因为接受赞助只能证明自己的无能，自动赞助别人会被认为是干涉别人的私事。
中国的行为准则是“我是否对他人和社会有用”，个人价值体现在奉献上。中国文化强调一种高尚的情操——无私奉献。在中国，自动照顾别人，无微不至的体贴，是一种美德。所以中国人愿意自动照顾别人的家庭和私事，不管别人的大事小事，这在西方会被视为“多管闲事”。
3.创新能量和中庸之道
西方文化鼓励人们开拓新的思想，做前所未有的卓越非凡的事业。而中国传统文化要求人们不偏不倚，中庸之道。中国人不善于预见未来的危险，坚持协调。
4.个性自由和团结协作。
西方人非常珍惜个人自由，爱做自己想做的事，单干，不想被限制。中国的文化更强调集体主义，个人利益让位于集体利益，以理念同甘共苦，以团体协同作战。
第二，社会关系的差异
1、平等感和等级感
西方人有很强的平等意识。无论贫富，每个人都会尊重自己，不会允许别人侵占自己的权力。同时，每个人都能充分尊重他人。在美国，很少有人以显赫的家世为荣，也很少有人以出身贫寒为耻，因为他们都知道，只要自己努力，就一定会赢。正如一句流行的美国谚语所说，“如果一个牛仔尽了更大努力，他就能成为总统。”
虽然新中国已经建立了近50年，但传统的君臣父子等级制度仍然在中国人的头脑中根深蒂固。在儿子眼里，老师在学生眼里有绝对的威信，家庭背景对人的成长还是有很重要的作用的。中国人重视传统观念，论资排辈，等级森严。然而，在英国和美国，争论是简短而模糊的，界限不清。中国比自己年长的人，根据身份和职位的不同，被赋予不同的称谓。西方国家没有这个习惯。
2.核心家庭与几代人一起生活。
美国的家庭结构相对简单:父母和未成年子女被称为核心家庭。孩子一旦结婚，就得搬出去，经济独立。父母没有责任资助他们的孩子。这种做法给年轻人提供了更大限度的自由，培养了他们独立的职业天赋，但同时也疏远了亲人之间的关系。
中国的家庭结构是复杂的，传统的幸福家庭是四世同堂的。在这样的家庭中，老人出资照看孩子，长大后儿孙赡养老人。家庭成员互相依赖，互相资助，家庭关系密切。但这种职业途径不利于培养年轻人的独立才能。
第三，社交礼仪的差异
对中国人来说，询问对方的姓名、年龄、婚姻状况、工资、家庭生活等私人问题被视为对对方的关心和亲密的表现。西方人讨厌人们询问诸如年龄和收入等个人问题，认为这侵犯了他们的隐私权。
在中国和鲁豫的熟人总是说“吃饭了吗”“去哪里”“上班了”。在我们看来，这是一个礼貌的问候，但在西方文化中，这不是一个问候，而是一个本质问题。他们会认为你是想请他吃饭或者干涉他的私事，会产生误会。西方人见面，一般都会打 *** ，“你好！”、“您好！”“天气真好，不是吗？”
中国的人通常对别人的赞美很谦逊，有一套谦卑的词汇，比如“羞耻”、“哪里”、“卑微”、“笨拙”。西方人总是愉快地回答“谢谢”，以示接受。中国人比西方人更少用“谢谢”，尤其是在非常亲密的朋友和家人之间。西方人无时无刻不在说“谢谢”，甚至在亲戚朋友和家人之间也是如此。
中国收到礼物，他往往看也不看就放在一边(怕别人说他贪)。当西方人收到礼物时，他们应该立即当着客人的面打开礼物，甚至说好。中国人很好客，一杯一杯地倒酒，一遍一遍地上菜。客人不能吃不能喝，这让西方人觉得很难对付。而西方人的习惯是:请自便！吃喝多少由你决定，强行劝你吃喝被认为是不礼貌的。
中国人送客人时，主人和客人经常说:“慢走！”“小心点！”“再见，走好！”“你进去吧！”“请留步”等等。西方人只会说:“拜拜！”、“回头见！”、“下次见！”、晚安！
在中国，双腿交叉坐在客人面前是不礼貌的，但在英国，这种坐姿被认为可以消除紧张，缓和关系，营造活跃的气氛。
四。社会习俗的差异
1.对女性的态度
美国和中国的女性地位都不高，但美国女性却有幸享受到许多传统的侠义习俗。尊重女性的礼仪在美国社会随处可见:男性为女性开门；帮助这位女士下车；在路上，男人走在外面，女人走在里面，为女人提供掩护；当女士进入餐厅时，所有男士必须起立；饭桌前，男方要为女士打开椅子，等女士站好位置，再把椅子送回女士身后，请她坐下。中国社会似乎对女性的关怀和礼仪较少。
2.对婚姻的态度
西方人的婚姻观与中国人的婚姻观非常不同。因为他们认为:婚姻纯属个人私事，谁也干涉不了；同时，婚姻不是一个道德问题。一个人有权利选择和自己喜欢的人一起生活。一旦发现现有婚姻有问题，他(她)有权利进行第二次选择。如果夫妻中的一方爱上了第三者，双方都不会受到责备。在他们看来，强迫两个不相爱的人生活在一起是残忍的。
中国的婚姻相对稳定。这是因为中国人视婚姻为人生的头等大事。大家认真对待，慎重选择。一旦做了决定，就不会轻易改变。此外，中国人一直认为婚姻是一个严肃的道德问题，喜新厌旧或有第三者插足被认为是极其不道德的。
3.公众的情绪
中国人歌颂菊花和龙，西方人往往觉得不可思议。意大利人认为菊花是哀悼之花，不吉利。美国人认为龙是邪恶的动物。
中国人在指自己的时候经常用食指指着自己的鼻子，而西方人觉得这个手势有点幽默。
“无奈”或“无助”时耸肩摊手的行为在中国是前所未有的。但在中国两个同性手拉手走路或一起跳舞是很常见的，习惯上两人手拉手走路，但在西方会被视为“同性恋”。
了解中西文化差异对提高跨文化交际能力具有重要意义。它可以帮助我们准确理解西方人的言行，在交流过程中充分理解对方，尊重对方的习俗，从而达到更佳的交流效果。
课题的研讨办法1.主题讨论的基本方法是行为讨论、数据收集、学生驱动、教学实验和案例研究。
2.行为研讨法:制定个性研讨计划，分析学生的实践情况，然后讨论调整再次实践。并总结记录经验，形成有价值的文字。
3.资料收集方法:深入班级，深入学生个体，调查学生现状，利用不同资源收集，找准问题，了解研究对象。
4.学生带动法:小部分学生先学后走，带动和污染他的学生也来学。
5.教学实验法:立足于自己的教学课堂，通过实验前后学生科学学习的变化，找出一个学生科学素养发展的方案。
6.案例研究法:联合课题研究的目的是诱使学生从实际出发，制定学习计划，对个性发展的需要给予有效的指导。
课题类型是什么1.根据讨论的深度，可以分为描述性话题、因果性话题和预测性话题。
(1)描述性学科是指对社会现象真实情况的详细描述，这是最根本的学科，难度不大，水平不高。
(2)因果话题是指揭示两个或两个以上社会现象之间的因果关系，有“为什么”和“怎么办”等重要回答，层次较高，难度较大。
(3)预测性话题是指在明确社会现象因果关系的基础上，预测事物未来的发展趋势和状态。更高层次的讨论对实际工作和理论探讨都有重要意义。
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