之一，性善论是孟子思想的基石，贯穿于一切思想体系之中。它为自我修养和自我完善提供了可能；为用教学的方式解决人的问题乃至社会问题提供了理论依据。他生来善良，有四颗心，即同情、羞耻、顺从和是非。这“四心”就是仁义礼智的本源。
“仁政”是其政治思想的核心内容。他系统论述了以经济协调为基础，以道德协调为核心，以高低协调为主要任务，以善治与良教为两翼的“仁政”社会协调理论。张“以德服人”，反对暴力治国，认为只有以德服人。“重民轻君”是其“政治”理论的主要组成部分。他把人民放在之一位，提出“民为贵，国为次，君为次”。
第三，在教学思想上，孟子非常重视培养人才，把“得天下英才而教之”作为人生更大的乐趣。他认为“天下与人易，天下得人难”，“尊重人才，启用人才，在位有英雄”是国家富强的根本。他继承和发扬了孔子的教学思想，以“性善”为理论基础，提出了“明白人伦”的教学目标，特别强调学习过程中的独立思考和观点。
孟子的核心思想是民为贵，国为次，君为轻。孟子指出“民为贵，社稷次之，君为轻”，认为 *** 要保护人民的利益，君要以爱民为前提。
所以，天命在人心，而不在君主。如果君主没有办法，人民可以颠覆他；但君若有目的，民当坚守岗位。
王:以为孟子是仁者，所以他要效法前人。
孟子奇特的思想是他的民本思想:“民为贵，国次之，君最少。”
孟子将伦理与政治紧密结合，强调道德修养是做好政治工作的基础。他说，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”后来大学提出的“养气治和”就是基于孟子的思想。
政治:孔子:他在教学上开创了中国古代的私塾授课方式。
政治上，孟子提出“民重君轻”是中国早期民本主义的基本思想。
哲学:孔子思想“德治”(包括民本思想)，提出“正名”思想；
孟子的理念是“仁政”(核心)，他提出“民轻君”
教学思想:孔子的“有教无类”、“因材施教”、“对人尽责”；孟子提出了“重义轻利，舍生取义”的道德原则，“富贵不能淫，贫贱不能移，权贵不能屈”的人格能量。
这些为人们的日常生活提供了指南，对亚洲乃至欧洲的所有启蒙活动都产生了巨大影响，对构建和谐社会具有积极意义。
孟子的崇君思想对后世反对封建帝制有着积极的意义。
孔子、庄子、孟子、墨子的重要思想；
1.孔子
他是儒学的创始人，是中国历史上最有影响的思想家和教育家。其想法包括:
①仁是孔子思想体系的核心。要善良，爱别人，己所不欲，勿施于人，用爱人的心去调节协调社会关系。
②孔子护周之“礼”，其思想为“序”，是其政治思想中的一个老派部门。
③主张以德治民，反对暴政和任意刑罚。统治者应该珍惜人民的力量，赢得人民的信任，并且足球看盘软件-足球即时指数。
④思路逐渐完善，认为系统是不断由盈转亏的，历史是不断发展的。
⑤有无课、学思结合、诚实谦逊、不断复习等教学理念。孔子的思想后来成为我国封建社会的正统思想，儒家文化成为我国传统文化中最重要的部分。
2.老子
春秋末期，老子是道教的创始人。他认为世间万物的根本是道，道是一种没有形状和超时空的永久存在，这是一种唯心主义的思想。老子的学说中包含着朴素的辩证思想，认为世间万物和人类社会都是不断运动的，有无有，有难无难，有高有低，有硬无软。它解释了相互面对的东西是相互转化、相互依存、无穷无尽的。老子在政治上“无为”的思想，反对重刑，对后世的政治影响很大。
3.庄子
战国时期的道家代表继承和发展了老子的道家和唯心主义哲学，认为世界是“我”的主观产物。庄子鄙薄富贵，痛恨“窃国者罚他人，窃国者为诸侯”的不公正社会现象。
4.孟子
发展了孔子的学说，在政治上提出了仁政思想，提出了“民以明君”的思想。他的理念是“以治得民”，反对暴政和统治者的“虐民”、“暴民”。孟子的思想是给农民一定的土地，不侵占他们的劳动时间，宽刑薄税。孟子认为自己生而为善，善是人与生俱来的道德品质。在我国封建社会，孟子被统治者尊为“圣人”的地位仅次于孔子，对我国传统文化影响深远。
5.墨子
战国初期的鲁国人。他的想法代表了普通人的利益。墨子想到了“兼爱”、“互不侵犯”、“尚贤”。同时爱意味着爱所有的人，不管“主”和“民”的阶级差别，平等地爱他们。“非进攻”反对战斗，在当时，重要的是反对非正义的战斗，这反映了小生产者对和平生活的渴望。“尚贤”的理念是任人唯贤，反对王公贵族任人唯亲。
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