做一个无忧的班主任。
有这样一个故事:
一天，我看见一个老农赶着一头驴。他想在路边嚼麦子。农夫喊道:“尽你所能做好事。”
轻轻地给了驴子一鞭子。驴子慢慢地走着。
看到这里，我很羡慕这个老农——他太幸福了。
“万事如意”，当然是好事成真的喜悦。如果我们所有的学生都听话，他们就会以我们为榜样。
向前“啜饮”多好。“试着去想好的事情”不太好听。不管怎样，想想比这更好的。
没那么好。心中有足球看盘软件-足球即时指数，就有了前进的目标和前进的动力。那就做个梦吧。
:做一个无忧的班主任。
亲爱的老师的小故事，20个字程立雪的故事。
宋朝有个学者叫石羊。他非常尊敬他的老师，总是虚心好学。《程门·悉尼》是一篇短篇小说，讲述了他尊敬老师，努力学习的故事。
石杨十几岁的时候很努力。后来他中了进士，拒绝做官，继续向老师学习，学习知识。当时，程颢和程颐是中国著名的学者。首先，施洋从程浩身上学到了很多东西。四年后，程颢去世。为了继续学习，他师从程颐。此时的石杨已经40岁了，但他依然谦虚，尊敬老师。
一天，天空中乌云密布，一场大雪即将来临。午饭后，石杨让他的同学尤左去程家问老师一个问题。守门人说程颐在午睡。他们不想打扰老师午睡，就默默地站在门外等着。
下空鹅毛大雪，越来越重。他们站在门外，雪花在头上飞舞，他们在刺骨的寒风中瑟瑟发抖。他们仍然站在门外等待。
过了很久，程颐醒了。这时他才知道有佐已经在外面的雪地里等了很久，于是他赶紧把他们叫了进来。此时，门外的积雪已经积了一尺多深。
孔子尊师的故事相传孔子曾“删诗书，修春秋，定礼乐，改易传序”，整理六经。后来由于音乐经典的失传，变成了五经。孔子“言不尽意”的学术基础和思想旨趣，体现在《论语》等经典和后世书籍的校勘中。除了通过文字了解孔子，我们还可以通过图像了解孔子，这是一种更直观、更有趣的了解孔子的方式。
孔子的形象产生于汉代。近年来，在西汉海昏侯刘贺墓中出土了一件带有孔子及其弟子形象的衣框。孔子遇老子的故事是汉代画像石中最常见的题材之一。这些图像都是单一的。明清时期，大量关于孔子生平经历的漫画问世。它们被称为“孔子圣迹图”，有黑白和彩色两种。一般都有书面说明。除了孔子，孟子等先贤也有相应的圣地地图。
翻阅孔子圣迹图，这位被尊称为“圣师”的老师，是一位虚心好学的学生。下面用相应的形象来说两个孔子探究学习的故事。
孔子不到30岁，就以博学的疖子为师。毛子回鲁时，有人问他，为什么他家做官要以鸟命名？因为少昊的家族是他的祖先，毛子知道为什么。少昊登基的时候，正好来了一只凤鸟，于是他就被一只鸟做了官。孔子听了这话，就去拜访疖子，向他请教古代的官制。后来孔子深感“天子失官职，师从四夷”。
在去孔子烹饪参观的路上，发生了一件有趣的事情。在路上，他遇到了著名的圣人程子。他们一见如故，聊得很开心。过了一会儿，孔子让弟子鲁兹带一束丝绸去见丈夫，鲁兹没有回答。过了一会儿，孔子又对卢茨说了同样的话，卢茨还是不回答。
陆子心里有个疙瘩。他听说，如果学者们不通过中间人介绍就认识了，那就像没有媒人就结婚了一样。这是一个绅士的错误。孔子启发了鲁兹，程子是个聪明人。如果这个时候你不尊重他，不知道什么时候才能再见到你，何必拘泥于细节呢？所以孔子重视礼仪，但不拘泥于繁文缛节。
后来，孔子向石祥学习钢琴。此时的孔子已经有了一定的基础。石祥建议他可以学习一些新的东西。孔子说:“我还没有掌握这首曲子的节奏”，于是继续练习。过了一会儿，石祥认为他已经掌握了节奏，可以进行下一步了。孔子说:“我还没有理解这首曲子的内涵。”过了一会儿，石祥认为他可以理解内涵并继续前进。子曰:“吾犹不知此曲何人也。”
过了一会儿，石祥发现孔子的表情和以前不太一样。他在表情中明显读出了尊重，有一种爬上地平线的自信。孔子说，他觉得这首曲子赞美的人是文王，心生敬畏，说这首曲子是文王。这个故事既是孔子学琴的故事，也是一个良师益友的故事。教学要循序渐进，不仅要教技术，更要启迪心智。最终目的是改变人的气质。
幼师和老师的感人故事在普通人眼里，幼师是一个兼具孩子王和保姆双重角色的职业，工作琐碎繁琐。
没有什么英雄壮举，也没有惊天动地的感人故事。在教书育人的平凡岗位上，张海燕努力奉献自己的热情和真挚的爱，用爱和青春成就了平凡的事业。
1.关爱孩子，用真情教育人，爱是力量和源泉。在张老师眼里，班里没有长得丑、调皮、笨手笨脚的孩子。她关爱每一个孩子，努力营造互助理解的班级氛围，用爱赢得孩子和家长的尊重和信任。
班里有个男生叫超超，生性胆小，从来不愿意在集体面前说话。张老师发现后，进行了家访。原来他父母在闹离婚，让孩子感到心理压力。张老师一方面和家长沟通，一方面给超超创造了说话的机会，让他感受到了老师的爱。经过哄劝，他终于笑着进步了。孩子的进步让本来要分手的父母重新团聚了。另一个例子是程思聪的母亲在一次事故中死亡，这无疑伤害了年幼儿童的心。每次午睡，聪聪都会被噩梦惊醒，哭着去找妈妈。这个时候，张老师总会对聪聪说:“孩子，我是你妈妈，我会保护你的。”
周末的时候，张老师会带聪聪出去玩，闲暇的时候陪聪聪聊天，问聪聪暖，给他无微不至的关怀。老师的关心和鼓励，不仅给孩子带来了关爱，也给了他精神上的慰藉。在张老师的潜移默化下，班里的孩子也很关心聪聪。
临近毕业，聪聪报告张老师哭了，家长万分感激又舍不得。
一个关于名人导师的小故事。桓荣是汉明帝的老师，明帝一向非常尊敬老师。有一次，明帝去太常府，他把老师的桌椅放在那里，所以他让老师坐在东边的位置上，并召集了所有的文武官员。他当场行了一个师生礼，亲自拜浣蓉为师。明帝能够放下自己高贵的身份去尊敬他的老师，足见他的用心和风度，值得我们学习。这是属于我们中国的。
德谟克里特斯和他的老师在继承恩培多克勤的四大学说和安娜·萨格拉的种子学说的基础上，根据当时积累的经验和科学知识，提出了庭院哲学。原子论、柏拉图的学说和亚里士多德的亚里士多德哲学体系合并为希腊的三大体系。同时，他继承和发展了他的老师爱奥尼亚学派的物质构成原子论，之一个建立了原子的粒子模型。这是古希腊。
感人的师生故事20个字记得初二的时候，班里一个女生不小心把房子点着了，弄坏了。她的家庭并不富裕，不会陷入火灾，这使情况变得更糟。她没有衣服，也没有钱去上学。
在课堂上，我们班主任号召大家向她伸出援助之手。班主任主动拿出老婆给他买了十块钱的吃的。那时候十块钱很多，工资一个月才38块。他很怕老婆，对这个学生很大方。
学生捐了五毛钱、十毛钱、一块钱，几个女生也捐了衣服。当时每个人花了30块钱，还有几套旧衣服。
我老师陪我走了十公里，送她回家看望慰问。她妈妈感动得流下了眼泪，拉着老师的手说，观音菩萨是个善良的老师，一定要让女儿上学。虽然在过去的70年里，我记得他亲切地关怀着我们的好老师。
论叶圣陶的教育故事叶圣陶的儿子叶至善在小学时成绩不好。他只得了三分。后来，经过努力，叶至善考上了一所省级中学，这所中学以严谨的学风和优异的学生成绩而闻名。
他在这所学校学习了一年，由于四门课不及格，他不得不留级。有一次在中学，叶至善非常伤心。面对那些不及格的成绩单，他难过得哭了。
叶至善的母亲非常关心他的学习。当她看到叶至善在成绩单上的分数如此之低时，她经常没完没了地唠叨她的孩子令人失望，毫无价值…
然而，叶圣陶什么也没说。他认为一门课学得好不好，主要是看他能不能学以致用，达到终身受益的目的，不能单用考试成绩来衡量。
知道儿子不想背，尤其是语文和英语，考试要背整段甚至整篇课文，做不到也可以理解。
从和儿子的交谈中，他感觉儿子的语言表达能力不弱，知识面也不狭窄。所以，他没有责怪孩子，只是说，别哭了，换学校吧。所以他让叶至善进入了一所私立中学。
这个学校和省立中学完全不一样。不用整天做练习和作业，有足够的时间看课外书，唱歌，吹口琴。叶至善明显变了，对学习感兴趣了。
叶圣陶很高兴孩子的兴趣增加了，鼓励他说:“很好，以后我会多读无字的书。这本‘无字之书’就是通过观察、实验、思考，从社会和自然中学习知识和技能。有用的知识不仅仅是在课堂上，不仅仅是在那些课本上，更是在社会生活中。”
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