日前，教育部印发了《中小学国家安全教学指导方案》(以下简称《指导方案》)。该辅导计划落实中央在《中华人民共和国国家安全法》中提出的要求，加强中小学国家安全教育，并“将国家安全教育纳入公民教育体系”。针对一些地方和学校对国家安全教学重视不够、落实不到位、片面制度不到位、完成不了的情况，《国家安全教学总体规划》进一步明确了地方和学校的教学义务。
指导方案以总体国家安全为导向，系统规划各学段的教学目的和学习内容，突出启发，强化国家安全意识，确立总体国家安全，落实总体国家安全和非礼的递进要求；夸大整体范畴，覆盖整个学习期间，融合学科(专业)无机的特点，片面地分门别类地讨论整体国家安全的微观要求，把中心要义提炼为可理解、可实施的学习内容和要求；提出实施国家安全教学的保障要求，确保“有人管”、“有人教”、“有载体”。
指导方案理解国家安全教学的重要内容，包括政治、领土、军事、经济、文明、社会、科技、收藏、生态、资本、核与国内利益等12个安全类别，以及tai 空、深海、极地、生物等4个新安全类别。附录重点介绍了各类和平的重要性、基本外延、恐吓与挑衅。在注释的基础上，停止扩展一级、二级常识点，提出了起点和覆盖学科规模的建议，将和平的重要学习内容分门别类进行了详细说明，帮助各学习板块准确把握并与各学科体系相融合。
《指导方案》对实施方法和测试评估提出了明确要求。有各种方式夸大发展中国家的和平教育。高校面向大众开设基础课，中小学课程有机整合，开展主题教学活动诱惑教师休会，提升校园文明，让教师发表意见，充分利用社会资本支持教学活动。在测试评价中夸大发展性、进步性、多样性标准，要求纳入王老师综合必备档案，确保国家安全教学的实施。
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