1.身体快速发育，是身体发育的奔腾。他们的身体可能会变得不一样，声音可能会变，第二性征会出现。
2.心智发展也有不同的表现。他们会对自己更感兴趣，有不同的自我认知。他们经常照镜子，关心同龄人对自己的反应，开始对异性产生某种不同的吸引和好奇。
他们也可能有点自闭，因为他们需要一些时间来审视自己。有些人可能不愿意和大人说话，偶尔会把自己锁在房间里，开始思考自己的感情成果，开始向往爱情。正是这个时候，孩子容易情绪焦虑，容易激动，可能会轻举妄动。
4.他们经常质疑自己是不是对的，所以会正面交锋，他们经常跟人讲道理。即使人们认为是对的，也许事实证明人们说的是对的之后，他们也会接受。因为他们对这个时代的判断和认识还不够成熟，他们把这个时代的孩子叫做大人，但是后面必须加上一个词，叫做青壮年。他们有成年人的身体和特点，但没有成年人的情绪稳定和睿智。因此，他们被称为壮年的孩子。他们也更骄傲，但他们可能会很容易反叛很多时间。
1、自我意识的增强。
壮年的孩子往往有完善的自知力，自我感觉和休会达到了前所未有的程度。他们经常思考自己的优点和缺点，过于自恋，对自己的不完美过于压抑。是自我绽放最明显的标志，也正是因为自我，孩子听不进父母老师说的话，有一种顶嘴和为所欲为的特殊嗜好。
2.标榜自己是一个自立性很强的“大人”。
壮年时期的孩子特别注重他人的肯定和认可，希望凭借自己的自力更生去做以前没有做过的事情，从而赢得和失去热情的认可。孩子叛逆的时候，听不进父母的劝说。父母往往精力旺盛，焦虑不安。用暴力或者冷暴力来对付他们，只能滋生孩子的叛逆。
3.充满情感和重大变化。
孩子一开始多愁善感，喜怒无常，每说一句话就变成另一个群体，说出来就变了。复杂细腻的情绪是孩子情绪变化的原因。即使什么都没发生，也很容易导致情绪变化。这个时候，父母需要更多的包容和谦让。他们可能会和孩子一起面对各种情绪和成绩，缓解孩子的情绪，确定和支持孩子的做法。
4.进入“交际”交流。
成为同龄孩子最重要的亲密伙伴。更多的时候，他们不会和父母交换，而是选择自己的密友和知心同学。这种社交成了友谊的基础。虽然友谊可能不够稳固，但这种交流曾经成为孩子之间非常重要的一点。
5.重新定义成人与成人的关系。
孩子的自我情绪和认知在青少年时期有了质的变化。他们不再屈服于父母和老师的安置，希望有自己的权力和才能做决定。他们会通过过程对抗和对抗来展示自己和自己的力量；同时，在这个阶段，性知识开始萌芽，甚至我变得更有兴趣去了解和讨论异性，过分关注自己在异性心中的地位和关注。
青春期是指从儿童到成人的过渡时期。个体从男女性特征的出现开始，直到身体发育停滞。畸形盛开期的年龄与性别、情境等因素密切相关。寒带比热带早，女性比男性早一到两年。
花期分为初花期、中期和前期三个阶段。从身体状态早期来看，突增的发展是主要场景。女孩九到十二岁，男孩十到十三岁。中期以第二性征发育为主，状态发育速度逐渐缓慢。女生13到16岁，男生14到17岁。
是早熟阶段，女性17-23岁，男性18-24岁。
1青年的情感特征？青年时代的男青年？女人很容易情绪稳定，她们在南北极。
也就是说，偶尔的快乐，明媚的阳光，东风，偶尔的悲伤，阴郁，苦涩，甚至暴怒，可以称之为“六月孩子的脸”。
父母在这种情况下一定要冷静，否则很容易发生冲突。
2青年时期人际交往的特点
方华先生逐渐与家人分离，与同龄人的交流越来越多，与趣味相投的同学交朋友。他们无话不谈，跟随着他们的影子，看到他们的友谊达到顶峰。
之一，心理上，是叛逆期。
让家长和老师越来越努力。你说往东，他就得往西。叛逆是这个阶段的主要精神特征:自我自负，对做事和学习的兴趣，情绪化，自以为是，渴望不被别人掌握，甚至与父母、老师产生抵触情绪，以表现自己的特点。
第二，心理上，是青春时期。
我长高了，四肢变老了，声音也变了。这是青年发展的高峰期。孩子对自己身材的变化感到羞耻，对异性充满好奇。这些城市疏散研究的持久力。我们的父母、父亲或母亲要加强监督、引导和诱导，帮助孩子顺利度过青春时期的懊恼。
青春期可分为青春期提前，即女生月经开始，男生遗精，男女体质突然增强。青春期中期，性器官和第二性征的发育占主导地位。青春期前期，从第二性征发育到生殖效能完全成熟，身高增长停滞，女孩在此阶段开始出现周期性月经。
我们在壮年的时候，肯定会改变很多，懂事了，不用担心父母，也不用麻烦别人。
青春的快乐是我与世界一起成长的又一步。
小时候想甩开妈妈的手，就过了马路。我要分开父亲的度量，拥抱世界；开始在自己的世界里想象一些童话吧。...
之一，头脑活泼，视野开阔。他们有着我们上一代人不曾有过的开阔视野，也有着我们不曾有过的鲜活思维，这是期间培养出来的。
第二，他们有广泛的常识和普遍的兴趣，但缺乏深入学习的能量和自动性的内涵。刚开始的时候，自学的孩子越来越少，但是老师们对抗新事物的速度让我们很惊讶。
第三，独立思考，批判能量，寻求“非主流”，但容易产生偏差。这个年龄段的青少年自我思考的特点非常突出。他们非常习惯于不同意别人的想法和做法的代价。
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